世界在快速發(fā)展變化，信息的洪流席卷著每個(gè)個(gè)體，我們從不同的來(lái)源接受信息，我們也需要質(zhì)疑，需要辨別信息真假的能力——這就是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。教學(xué)很重要的一個(gè)目的，就在于讓學(xué)生擁有分辨真?zhèn)蔚哪芰Α?

       由此可見，最關(guān)鍵的不是獲得真理，而是有發(fā)掘、了解真理的能力。特別是現(xiàn)在新冠危機(jī)席卷整個(gè)世界，大家感覺到了社會(huì)的割裂，人群中充斥著緊張感，政府急需尋找方法應(yīng)對(duì)危機(jī)，每個(gè)人也需要找到自己的應(yīng)急方法。但是大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，處于危機(jī)中的人們往往智商是下降的，因?yàn)榻箲]與心理上的變化導(dǎo)致了我們不能正確認(rèn)識(shí)問題，不能客觀分析問題。

       舉例來(lái)說，早已習(xí)慣線下教育模式的人們都覺得學(xué)習(xí)怎么能夠通過線上方式進(jìn)行呢？在中國(guó)，線上教學(xué)模式在疫情中被廣泛應(yīng)用，但是通過屏幕交流，很多時(shí)候很難感受到彼此的情緒。由此可見，疫情帶來(lái)的變化不僅僅影響了公共衛(wèi)生事業(yè)，社會(huì)的方方面面都受到了疫情的沖擊，教育也是如此。

       每個(gè)人都想通過教育擁有完美人生，但是這種完美人生不是標(biāo)準(zhǔn)化的。我們可以在不同的方面實(shí)現(xiàn)更好的自己，這才是多元化的價(jià)值和魅力所在。

       比如那些高考成績(jī)最優(yōu)異的學(xué)生，他們通過統(tǒng)一考試選拔出來(lái)，皆為優(yōu)秀人才，但是，是不是只有這樣的人才是更好的人才？我們可以試驗(yàn)，讓學(xué)生嘗試不同的學(xué)科，從中找到他自己最適合和感興趣的，終身投入與學(xué)習(xí)。此外，我們一定要意識(shí)到“嘗試”與“犯錯(cuò)”的重要性，因?yàn)樵诜稿e(cuò)的過程當(dāng)中可以取得進(jìn)展，因?yàn)殄e(cuò)誤才能讓我們真正理解自己可進(jìn)步之處。因此我們要大膽嘗試，大膽犯錯(cuò)，真正的科學(xué)往往都是在犯錯(cuò)的過程中找尋到真理之光。