□寧波華外學(xué)校 干圣丹 

“學(xué)困生”，他們的表現(xiàn)往往不盡如人意，課堂思想不集中，很難跟上老師的步調(diào)，作業(yè)不能按時完成、拖拉，考試成績一落千丈，這些學(xué)生長久以往就成為了班級里的“困難戶”。每個老師都想用盡十八般武藝把自己班里的學(xué)困生轉(zhuǎn)化。從情感出發(fā)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，這是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。

記得剛工作時就遇到過這樣一個學(xué)生：語文只能認(rèn)識簡單的漢字，數(shù)學(xué)計算只能是簡單的加減乘除，平時連說話表達(dá)都是不甚清楚，我教他科學(xué)時已經(jīng)八年級，基于這種情況，我們幾個任課老師都統(tǒng)一思想，因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英語實(shí)在是困難，所以就讓他只學(xué)習(xí)語文和科學(xué)，科學(xué)跟生活還是有聯(lián)系的，可以讓他學(xué)習(xí)一些簡單的有關(guān)生物方面的內(nèi)容，以鼓勵為主，一年下來孩子的進(jìn)步是非常明顯的，語文成績基本可以及格，科學(xué)學(xué)習(xí)簡單內(nèi)容時，單元考試成績也都能考到及格分以上，辦公室里的老師經(jīng)?？梢砸姷竭@個孩子在英語早自修的時候，跑到辦公室里來詢問科學(xué)問題，一問就是一個早自修，辦公室里的其他科學(xué)老師都很受感染，也喜歡這個孩子，在我不在的時候，也會很樂意幫助他解決問題。如果這個孩子我們不考慮他的自身情況，一味逼他學(xué)習(xí)所有的科目，我想到最后可能達(dá)不到這樣的效果，他也許會在英語早自修的時候無所事事，最后浪費(fèi)的是他的時間，而這個孩子在我們老師這里也找到了自信，他覺得他在學(xué)校里并不是一事無成，從語文、科學(xué)兩門課上他也找到了自己在學(xué)校的價值。

每個老師想要改變學(xué)困生，急迫的心情是可以理解的，但切勿操之過急。大部分的學(xué)困生學(xué)不起來的主要原因還是因?yàn)閰拰W(xué)，長時間的成績低下而喪失了學(xué)習(xí)的信心和動力。如果一味的逼迫他們?nèi)ネ瓿蓪λ麄儊碚f不可能完成的作業(yè)，反而會使他們在我們老師的“高壓”下，越來越反感學(xué)習(xí)，不如換個方法，運(yùn)用懷柔政策，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們主動的去學(xué)習(xí)，自己摘掉學(xué)困生的帽子。