□寧波華外 張靜

從教19年，我做過10年班主任工作，現(xiàn)在繼續(xù)第11個年頭。做班主任的日子，是起早貪黑的日子，是提心吊膽的的日子，也是愛嚴交織的日子。

對于班主任工作，我最大的感受是付出與奉獻；對于管理學生，我最深的領(lǐng)悟是嚴和愛。愛與嚴是一對矛盾體。嚴，即班主任嚴格要求，嚴格管理，不放松，不遷就；愛，是對學生衷心喜歡，真誠寬容，無偏見，無私心。

嚴須有理，愛滲其中。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過“我的基本原則永遠是盡量多地要求一個人，同時也要盡可能多地尊重一個人?！币虼?，教師尊重學生嚴格要求并不是一味的嚴厲，而是合情合理。所以班主任對學生嚴格要求的同時一定要把尊重、熱愛、關(guān)懷和信任等相結(jié)合。唯有濃濃的愛意通過不同方式傳達給學生，學生才會真正地接受你的教育。

嚴而有度，愛卻不縱。在班級管理中常常會碰到學生逃避跑操、不穿校服、晚自習講話、早自習遲到等，這種情況下，“殺雞敬候”，甚至做出從重處罰的決定，很容易導致學生心里不服，也達不到教育的目的，因此要給他們留有改正錯誤的機會。當然嚴而有度不是縱容學生，不講原則的愛會變成放縱，容易使學生為所欲為，沒有規(guī)矩，應掌握好分寸。

嚴要垂范，愛不失衡。教師與學生日日相伴，教師的言行舉止，潤物無聲，一定會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響?！皩W高為師，身正為范”，教師高品質(zhì)的示范，不僅讓學生信服你的教學教育，而且對他們的健康成長和人生之路將會產(chǎn)生深遠的影響。同時在教育過程中，用欣賞的眼光來看待每一位學生。使學生從教師的行為中感到公平，看到希望，受到鼓舞，無疑是力量和公平的昭示！

“嚴”和“愛”既是班主任做好育人工作的“法寶”，也是我們教育工作者永恒的主題。愛嚴隨行，愛嚴滲透，愛嚴貫通。在班級管理中如果教師有足夠的智慧和技巧處理好嚴與愛這對矛盾體，做到愛嚴和諧統(tǒng)一，以心靈以情感以制度以規(guī)則，那么班主任工作做來應該游刃有余，更重要的是能達到理想的教育效果。