□  衢州華外 楊原

科技藝術(shù)節(jié)上，500片白玉蘭葉脈帶著初一年級(jí)同學(xué)的心愿卡片如期而至，“長(zhǎng)”到了落葉的紫荊樹上。朦朧的水氣襯得葉脈晶瑩剔透，風(fēng)雨中搖曳顯出別樣風(fēng)情……

回顧整個(gè)書簽制作過(guò)程，其實(shí)就是一次真實(shí)的科學(xué)探究。當(dāng)我們每次提出改進(jìn)，每次做出新的嘗試時(shí)，學(xué)生都會(huì)表現(xiàn)出極大的熱情和參與欲望。學(xué)生們不怕臟不怕累，沖水沖到臉上，染色染到衣服上，卻說(shuō)：“我還想做一個(gè)更好的！”

Round 1:純“玩”。材料：梔子葉、桂花葉；用品：三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、燒杯、牙刷、塑封機(jī)；藥品：500毫升20%的堿液。和學(xué)生一起轟轟烈烈地煮葉子，眼看一個(gè)小時(shí)過(guò)去,可是燒杯里的水基本不沸騰，葉片一點(diǎn)都不爛，課后我們努力反思問(wèn)題的所在，得出結(jié)論：要在實(shí)驗(yàn)室有限的熱量條件下做成功，必須找到一種很容易煮爛的葉子。

Round 2:一樣的配方一樣的用品，材料換成含笑葉。水依舊沒(méi)有沸騰，但是含笑葉已經(jīng)煮爛，放在鐵絲網(wǎng)上高壓水一沖,直接露出葉脈。后接到學(xué)?！翱萍妓囆g(shù)節(jié)”的展示任務(wù),考慮需要用更大的葉子替代，煮遍校園里的大葉子，有些怎么都煮不爛，有些爛成一鍋菜，有些染不上顏色，最后鎖定“白玉蘭”。

Round 3:材料：校園里所有的白玉蘭葉;用品：實(shí)驗(yàn)室僅有的兩只電爐、兩口大鍋、牙刷；藥品：濃稠高湯（前兩次用過(guò)的堿液）。一邊“出鍋”另一邊“下料”，葉子在濃濃的黑色“高湯”中翻滾，整個(gè)實(shí)驗(yàn)室“仙氣”氤氳，儼然一個(gè)黑暗料理作坊。學(xué)生負(fù)責(zé)將煮好的葉子撈出用高壓水沖至基本 “露骨”，壓干后干刷除去殘留葉肉組織，居然個(gè)個(gè)不亦樂(lè)乎。

Round 4:染色；Round 5: 裝裱……

小書簽大情懷，這中固然有小孩子愛(ài)玩的天性，也有他們對(duì)課程和老師的任何，他們傳遞給我們的是滿滿的正能量。