寧波華外   潘淑蘭

在教與學(xué)上的關(guān)系上，我國古人強調(diào)教必有趣，以趣促學(xué)?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者，”南宋朱熹說過“教人未見趣，必不樂學(xué)?！爆F(xiàn)代教育更強調(diào)激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。心理學(xué)家認為：興趣是探究某種事物或進行某種活動的傾向，興趣是求指導(dǎo)起點，是思維的培養(yǎng)和能力的提高到內(nèi)在動力。

2013學(xué)年年我教六年級。六年級的數(shù)學(xué)是起始階段的教學(xué)，側(cè)重在消除學(xué)生緊張的心里、提高學(xué)習(xí)興趣上做文章，以數(shù)學(xué)的藝術(shù)性、教學(xué)的藝術(shù)性、設(shè)疑的巧妙性，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)不僅有趣，而且不難學(xué)，喜歡學(xué)。

浙教版的初中數(shù)學(xué)教材的第一冊第三章講的是實數(shù)，因為初一新生對通過逆運算而建立的平方根概念理解很吃力，所以對作業(yè)中的題目如：計算……極易混淆，大部分學(xué)生情急之下，符號亂竄。

怎么辦呢？我引導(dǎo)全班同學(xué)共同想辦法，你一言我一語地編了一條防錯的“錦囊妙計”結(jié)合學(xué)生的年齡特點，我立即配上音樂，一首“防錯歌”就由師生共同遍成了。             1=E幽默地

根號前 面   什   么     符號？  你呀 抄 上    這      個   符號

根  號化   簡 加個   括 號    哈哈， 聰明   記        住    了。

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大概是因為歌詞是出自學(xué)生的口，直白有趣，符合學(xué)生年齡特征，深受學(xué)生喜愛，一經(jīng)唱出全班欣然接受，唱趣高漲，效果出人意料的好，唱上兩遍后，我教的兩個班從當天起學(xué)生作業(yè)中，符號出錯率就降為0了，以后始終保持零。太神奇了！不用再花時間糾錯了、不用再聽老師嘮叨符號了——減負了，時間上減負、精力上減負，聽力上愉悅，心情上愉悅，質(zhì)量高了，創(chuàng)造力強了，方法對了就能創(chuàng)造出奇跡。