柯馨純
寧波華外高三學生
覽古閱今,采優(yōu)納長。
貫中通外,擷取精華。
獨樹特色,多元育人。
人聚四海,學通八方。
東學西術,璧合珠聯(lián)。
兢兢業(yè)業(yè),愿為春蠶。
勤耕不輟,蠟炬猶炳。
春風沐雨,潤桃澤李。
醴泉研墨,書才寫智。
理辭斐斐,碩生博識。
桃李累累,書畫精工。
新竹猗然,風骨初成。
淑德馨然,芝蘭流芳。
十年樹木,百年樹人。
采采風華,蔥蘢正茂。
【作者說】
在構思銘文的格式與內容時我考慮了許多,文體最終確定以四言古文的形式呈現(xiàn),更加朗朗上口也更契合銘文的需求。內容上我把短文分為三個部分:學校理念、教師形象、學生風貌。以學校理念與精神為骨架,逐漸增加文章的血肉。
圍繞“中氣十足,古為今用。洋味濃郁,西為中用。特色重重,以生為本?!钡膶W校理念展開,根據(jù)學校現(xiàn)狀與古文結合形成段落。而教師形象的體現(xiàn)則借用了李商隱《無題》中的蠶與燭和“潤物細無聲”的春雨意象,把教師的勤懇與默默奉獻體現(xiàn)出來。學生風貌上我考慮到了文化課學生與藝術生,因而有“書畫精工”一說。而“立德樹人”的德用竹、蘭等象征品行的意象表現(xiàn)學子的德才并重。結尾以“十年樹木,百年樹人”與“風華正茂”重新點回學校這個主體。