“我們既要將投資民辦教育的老板變成教育家，在民辦學校推行規(guī)范的教育管理;也要將公辦學校的校長變成企業(yè)家，在公辦學校推行現(xiàn)代化的企業(yè)管理。這樣才能真正展示教育作為"中華民族振興和社會進步的基石"的偉大貢獻?！痹凇睹翊俜ā奉C布十周年之際，全國政協(xié)委員、廣東外語外貿大學副校長顧也力接受了《信息時報》的專訪。顧也力強調：教育的本質就是教育，不應該人為劃分公辦民辦，目前我國民辦教育在社會上作為教育事業(yè)的優(yōu)勢還沒有體現(xiàn)，20年之后，民辦教育一定是中國教育的主流。

為什么民辦教育總是被“歧視”?

“為什么有了這么多的貢獻，大家對于民辦教育還是有"歧視"，為什么民辦教育和公辦教育在社會認同度、美譽度上依然有那么大的差距!”顧也力告訴記者，這個問題的根源在于我們對教育的認識有偏差，“教育的本質應該就是教育，不應該分公辦民辦，更不應該分三六九等。”在他看來，對于民辦教育的“歧視”是自上而下的。

最初的來源就是政府本身對民辦教育的態(tài)度，“如果政府像當年支持民營經濟一樣支持民辦教育，民辦教育怎么會辦不好?”顧也力認為，雖然《民促法》頒布已經十年了，但我們在執(zhí)行上至今仍然“打著折扣”：例如，對于民辦學校的各種政策，總是在或明或暗、或多或少地暗示“這不止是一所學校，更是某些老板掙錢的"工具"?！?/p>

 那么，“歧視”的問題該如何解決呢?在顧也力看來，除了政策導向，民辦教育的投資者也要主動學會以一個教育家的身份來辦教育。辦教育和辦企業(yè)是涇渭分明的，老板如果目標是辦一個掙錢的企業(yè)，完全沒必要投資教育行業(yè)?！敖逃耐度氡仨氝_到教育的標準，而不是企業(yè)的標準;企業(yè)要求控制成本，追求利潤最大化;但教育要求從教育事業(yè)的發(fā)展出發(fā)進行投資，而不能考慮資產的增值?！?/p>

顧也力表示，他希望所有的民辦教育投資者都能學習教育管理，成為真正的教育家，這樣才能辦出真正成功的民辦學校。

為什么民辦比公辦有發(fā)展?jié)摿?

“我們的公辦學校就像一個"小衙門"，校長是個官，由組織部任命?！鳖櫼擦φJ為，要辦現(xiàn)代教育，去行政化、去官僚化的改革必須在所有的教育機構推廣，“在管理模式和用人、決策機制上，民辦學校更靈活、更科學。因此，民辦學校應該能夠辦得更好?！鳖櫼擦Ω嬖V記者，在他看來，教育應該按照“有教無類”的模式發(fā)展，“選擇什么樣的學校受教育是社會需要，而不是為了區(qū)分社會等級，學校和學生都不應該被分為三六九等!”

“中國的民辦教育是有潛力的，就像發(fā)達國家，最好的學校都是一些民辦的百年老校，他們的學費也很高，但是學術的精神更高。而我們的民辦教育在社會上的優(yōu)勢還沒有體現(xiàn)出來，民辦教育現(xiàn)在取得的成績也還不能完全展示教育事業(yè)作為"中華民族振興和社會進步的基石"的偉大貢獻。”

顧也力認為，現(xiàn)在無論是政府還是民辦教育的老板，對于教育的態(tài)度都應該是：投入!投入!再投入!“也許有些民辦教育投資者的覺悟還沒有那么高，不能做到對教育事業(yè)完全無私地投入。但是政府對投入不足的民辦學校也不能就簡單地采取"拆、停、關"的處理方式?！痹谒磥恚舜髨蟾嫣岢龅摹肮膭钜龑鐣α颗d辦教育”意義重大?！拔蚁嘈?，未來對民辦教育的政策將會進一步寬松，這也將極大地促進民辦教育的發(fā)展!”

（轉自：慧聰網）