幸福是什么？不同的人有不同的見解。從事教育工作的人，每天早出晚歸面對一群嘈嘈不停的學生，忙著處理一件件永遠做不完的事情，作教師的幸福感在哪里呢？我所理解的教師的幸福體現(xiàn)在日常生活的點點滴滴：有一個自己喜歡并愿意奮斗一生的工作，我感到幸福;有一群志同道合可以互相幫助的同事，我感到幸福；上了一節(jié)成功的課我感到幸福；看到學生認真的聽講我感到幸福……對教師職業(yè)而言，幸福感就是在從事教師職業(yè)的過程中產生的一種心理體驗和感受。

說起班主任工作，往往就被凝聚成了幾個詞--- “辛苦”“瑣碎”“繁雜”“壓力大”，所以一直以來我是敬而遠之的。從接受任務的那天起，我就在苦苦思考：怎么才能在更加繁重的工作中收獲幸福呢？有很多事情只有勇敢得去面對才知道真正的答案。

6月，我的學生們奔赴高考的戰(zhàn)場，三年的班主任工作也畫上一個圓滿的句號。想想他們第一次報到，第一次自我介紹，第一次運動會，都好像還是昨天發(fā)生的事。我不得不說，這份工作是辛苦的，但是也是幸福的。只有經歷過痛并快樂的歷程后，才會真正感受到一個班主任的幸福，一個老師的幸福。而享受幸福的過程，就在與學生的點滴互動的過程中。

擁有一份責任心，身體力行。

都說“桃李不言，下自成蹊”，自從開始接手這個班級起，我就給自己定下了一個原則：不要只是嚴厲的說教，應該用自己的行動帶動學生，甚至感動他們，讓他們自覺自愿地主動遵守紀律。對學生“狠”,不如先對自己“狠”。早讀，我會比學生早到一刻鐘。學生看到老師早早到教室，也不好意思天天踩著鈴聲進教室了。久而久之，整個班級就養(yǎng)成了良好的早讀氣氛。事實上，對老師而言，能在學生的朗朗書聲中開始新的一天不失為一件幸福的事！從不在家做家務的大男生總有衛(wèi)生打掃不干凈的時候。我就示范給他們看，他們自然也不好下次再馬虎了事?？粗竽猩鷮W會認真打掃衛(wèi)生了，我總會在內心會心一笑！學校剛組織學生參加早晚各一次的跑操時，學生會以各種借口請假。后來，我也加入到學生的跑操隊伍中，而且天天堅持。一些原本愛請假的同學慢慢又回到班級的跑操隊伍中了。陽光下，看著孩子們整齊的步伐，想著數(shù)年來想自己久久未能付諸實際的鍛煉身體的計劃也得以實現(xiàn)，實在是件兩全其美的事！

擁有一顆年輕的心，享受教育的過程。

曾記得一位大教育家說過：“我決心使我的孩子們在一天中沒有一分鐘不從我的面部和唇部知道我的心是他們得的，他們的幸福就是我的幸福，他們的歡樂就是我的歡樂，我們一同哭泣，一同歡笑。 ”班主任要與學生同歡樂共傷悲，永遠保持一顆年輕的心。運動會、徒步、野外拓展訓練、野外露營、篝火晚會、成長儀式…… 我快樂著他們的快樂！感傷著他們的感傷！記得在一次以“夢想”為主題的班隊活動中，我與他們一道憧憬著他們的精彩未來，竟然忘卻了自己早已不在年少！可是他們的夢想似乎有點燃我的夢想的力量，讓我暫時忘記了歲月的流逝！還記得在一次篝火晚會上，篝火映著他們一個個年輕的面容，我真想深情的說一句：致青春！離高考只50天的成人儀式上，當孩子和父母互相交換信件那一幕凝固在我的相機里的時候，我分明感到我的眼眶是濕潤的。我感到孩子已長大，他們在慢慢走向成熟！這些感動是學生給班主任老師的最大的禮物！

回首三年的班主任工作，我感觸良多：有付出，有等待，有勞累，有失望，有收獲 ……2014年，是我懷著美好憧憬走上教師崗位的第十一個年頭。有幸遇上了一群可愛的學生，讓我重新找到了做老師的幸福。和許多老師一樣，我在瑣碎平凡的教師崗位上，如每天在那一畝三分地里辛勤耕作的農夫，守望著秋天有一個好收成，守望著孩子們的幸福！

寧波華外 薛靜波